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教学过程: 一、听辨导入? (一)活动目标 通过已知音乐的音乐片段导入,以此唤醒孩子们的音乐耳朵。 (二)活动步骤 1、 听辨主奏乐器“小号”。 选两个小号个音乐片段(可以是之前学过的或同单元乐曲) 师:同学们,今天章老师想邀请你们一起来听听两段个音乐,想一想它们的主奏乐器分别是什么?
教师出示图片,并提出问题:同学们好!请先聆听一小段音乐,听后,为音乐配上适合的图片。 媒体支持:播放《江南好》第一乐段音频 学生谈谈自己的感受,选择适合的图片。 教师总结:同学们谈得很好。我们来看地图。 [来自e网通客户端]
(一)新课导入 1.看江南 过渡语:同学们好,我们一起来欣赏视频--看江南。 过渡语:江南的景色怎么样?对,怎堪一个美字了得。江南处处古镇小城、小桥流水,如诗如画,享有“鱼米之乡”、“人间天堂”的美誉。 [来自e网通客户端]
(一)新课导入 1.观看图片---- 介绍中国茶文化 导语:中国是茶的故乡,茶文化的历史悠久。在我国南方,每年到了采茶的季节,人们就会背着竹篓去采茶。我们一起来看几张与茶有关的图片。 (出示ppt--中国茶文化展示图片 和采茶图片) [来自e网通客户端]
(一)导入新课 活动1.1观看视频 教师导语:请同学们观看一段舞蹈,你知道他们跳的是什么舞蹈吗? 教师导语:相信有的同学一下子就说出来了这段舞蹈是《竹竿舞》。大家看到的:手持竹竿的同学有节奏、有规律的碰击竹竿,跳舞的同学在竹竿分合的瞬 [来自e网通客户端]
(一)新课导入 1.了解侗族 过渡语:在我国贵州、湖南等省及广西壮族自治区生活着能歌善舞的侗族人民,她们被称为“音乐的民族”。侗家人有句谚语“饭养身,歌养心”。他们把“歌”看成是与“饭”一样重要的事。他们用歌声表达自己的喜怒哀乐,传承着侗族的 [来自e网通客户端]
(一)看视频《中国功夫》,回顾歌曲 师:我们来看一个视频,这首歌曲你熟悉吗?讲述了什么内容呢? 播放视频,学生跟唱。 教师适时指导,要求唱出歌曲的气势,表现出中国功夫生气勃勃和英姿飒爽的精神??梢岳弥富拥氖质平徊桨镏硐指枨?。 [来自e网通客户端]
(一)导入新课 1.图片导入,了解中国功夫。 过渡语:同学们,你们知道下面二幅图表现的是什么吗?(出示图片1、2) [来自e网通客户端]
(一)导入 1.观看《黄飞鸿》片段。 师:请同学们看一部电影片段,边看边思考:这部影片同学们看过吗?你知道主人公是谁吗? 学生依据情况做回答:古装功夫片、武打片、黄飞鸿…… [来自e网通客户端]
1.导入新课,揭示课题 (1) 动画导入 过渡语:同学们好,你知道埃及这个国家吗?今天,让我们一起走进埃及,了解埃及,感受古埃及文明的神秘吧!请你观察动画中出现了什么。 (插入动画) [来自e网通客户端]
(一)导入新课 1. 介绍印尼 今天,老师给你们介绍一个国家--印度尼西亚。印度尼西亚是由很多的小岛组成,所以被称为“千岛之国”。印度尼西亚还是一个水果王国,那里出产种类繁多的水果。 [来自e网通客户端]
(一)熟悉主旋律 活动1.1 熟悉旋律 过渡语:我有一段好听的旋律,你们想听听吗?说说听后的感受吧! 媒体支持:出示乐谱,播放主旋律 出示图片: [来自e网通客户端]
(一)新课导入 1.观看视频,引出课题。 过渡语:请同学们来欣赏一段视频,看后请你说说你看到了什么?给你什么感受? (播放视频红蜻蜓) [来自e网通客户端]
(一)新课导入 1.播放旋律,听情绪 过渡语:同学们,今天老师先播放一段音乐,请你说说给你有怎样的感受?并选择合适的画面。 教师播放音乐,学生看画面边听边选择符合音乐的画面。 [来自e网通客户端]
( 教学过程 (一)新课导入 1.图片展示 过渡语:同学们好,京剧是我国的国粹艺术,已经传承了200多年。老师这有几幅图片,你们来看一看。 过渡语:京剧是我国流传最广,在国内外享有盛誉的戏曲剧种,其主要的艺术表现手段有“唱”“念”“做”“打”。 2.介绍京剧行当 过
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