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1. 3个一和1个十组成(  )。 2. 18是由(  )个十和(  )个一组成的。 1.数的组成。 老师出示计数器。 (1)在十位上拨4个珠子。 老师:十位上的4个珠子表示4个几?(老师板书40,学生书写) (2)在十位上拨4个珠子,在个位上拨5个珠子。 请两个同学互相说一
一、 复习20以内数的组成 师:上学期我们已经学习了20以内的数的组成,大家还记得吗? 课件出示:1个十和2个一合起来是( ); 5个一和1个十合起来是( ); ( )个十和( )个一合起来是17; 20是( )个十组成的。 二、借助操作,学习新
9、爱是什么 教学过程: 一、谈话导入 1、课件出示图片(英文单词love),请同学们看大屏幕,谁能站起来告诉老师,这个英文单词是什么意思呢?谁能用它来说句话么?爱是什么呢?爱就一个字,其中滋味i,全靠咱们自个儿感悟!那么这节课,就让我们一起来讨论——《爱是什么》吧! 2、板书课题。 二、
教学过程: 一、课前: 师:小朋友们,我们先来做一个摆小棒游戏?老师报数,请你准确的摆出相应的小棒根数。比一比那位小朋友反应最快。通过摆小棒的游戏,我们发现:几捆就是几十根。 师:刚才我们数的这些数都是几十??墒窃谟械氖焙?,这样的整十数不能准确表达我们身边的信息。出示KFC全家桶价格,你们知道
一、情境导入,激发兴趣 师:在我们学校第二届“小妙会”中,小亮曾经搭起过这样一个“物物交换”的小摊位。在这个小摊位上,他把家里看过的一些旧书、旧杂志拿来想和同学们交换一些东西,你们猜,他想交换什么? (学生猜测) 师:揭晓答案:他想交换的是瓶盖。因为瓶盖是他在艺术创作当中
一、复习 1、什么叫做比例? 2、比例的基本性质是什么?(答得好的,要注意适当表扬;答得不好,要注意引导鼓励) 3、怎样确定两个比是否成比例? 二、导入新课 教师谈话:本节课我们将应用这些知识来学习“比例的应用”(板书课题),大家有没有信心把它学好? 三、创设情境
一、复习准备.(课件演示:比例的应用) ?。ㄒ唬┡卸舷旅婷刻庵辛街至渴欠癯杀壤??成什么比例?并说明理由。 1.总价一定,单价和数量 2、速度一定,路程和时间   3.总钱数一定,用去的钱数和剩下的钱数 ?。ǘ┮胄驴?   我们已经学过了比例,正比例和反比例的意义,还学过了解比例,应用
一、创设情境,目标认同 1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识,谁能说说什么叫做比?并举例说明什么是比的前项、后项和比值。 2、我们知道了比的前后项相除所得的商叫做比值,你们会求比值吗?现在我们来校对课前你们做的题 校对好提问:观察这些比值你有什么发现? (4.5
一、回顾旧知,复习铺垫 1.上节课我们学习了一些比例的知识,谁能说一说什么叫做比例?比例的基本性质是什么?应用比例的基本性质可以做什么? 2 .判断下面每组中的两个比是否能组成比例?为什么?  6:3和8:4      
五年级下册语文教案-2-2《忆读书 》北师大版

2019/5/9 22:59:18

教案

119KB

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作者:流浪客

免费
教学流程: 一、立足全篇——整体回顾(5’) 二、自主探究——品读语句(26’) (一) 解读儿时的读书经历,形成对“读书好,多读书”的感受。 (二) 解读成年后读书经历,理解冰心是怎样读书的,强化对“读好书”的感受。 三、统揽全篇——感悟特点(7’) 引读全文梗概,感受散文形
一、谈话入题,问题导入 1.出示课件题目和课本教学情境图。 学生获取信息,讨论交流问题。 2.引入课题:生活中有许多问题不是按1∶1平均分配的,今天我们继续探讨比的应用。 板书课题:比的应用 二、感知新知,探究算法 1.出示课本情境图: 把这些橘子分
二年级体育教案-单手持轻物掷远 全国通用

2019/5/9 22:55:48

教案

477KB

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作者:xkw_906830194

免费
4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】准备活动     一、课堂常规 1.宣布上课 2.师生问好 3.宣布本课内容、要求 4.检查着装 5.安排见习生 [来自e网通客户端]
1、问题导入法:在幻灯片中出现两个问题, 1、我们在上体育课时为什么要做准备活动?2运动损伤都有哪几种情况?我们就人怎么预防和处理?让学生带着这两个问题进入今天这节课的学习。 2、:通过大人物”翔、姚明的伤病故事,说明运动损伤的的危害,同时向学生说明他们的损伤都属于什么类型,从而向学生介绍运动损
一、游戏导入。 1.出示青蛙图片,师生对口令:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿;三只青蛙………… 2.谈话:在刚才的游戏中,你注意到哪些量在变化?与什么有关系?(青蛙的嘴、眼睛、腿的数量都是随着只数的变化而变化)其实,生活中像这样的例子很多。 二、引导探究。 1
五年级下册语文教案-2-2《忆读书 》北师大版

2019/5/9 22:53:31

教案

35KB

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作者:流浪客

免费
一、导入 高尔基说:书是人类进步的阶梯。莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品?!备璧滤担骸岸烈槐竞檬?,就像和许许多多高尚的人谈话?!辈淮?,读书给予我们知识,而知识又富予我们内涵。而读到好的文章,就犹如听美妙的音乐,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大
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