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四年级上册科学课堂实录-4.1《我们吃什么》苏教版

2019/5/8 7:44:10

同步拓展

32KB

下载:2

作者:xkw0031

免费
教学过程设计 一、提出研究问题:我们吃什么   老师说:我们每一个人的生长都离不开食物,今天我和你们一起来研究"我们吃什么"好吗?(板书课题)。   开门见山,提出要研究的问题,每个孩子对食物都有一定的了解,对于今天要研究的问题都表现浓厚的兴趣。   二、说一说,分一分   首先,老师要对孩子们的
教学过程: 一、情景导入。 先请大家回忆一个经典电视剧的镜头:在《九品芝麻官》中,说砒霜害人时,拿了一斤砒霜放入汤中搅拌的镜头。发现砒霜怎么样了?(观看一段录象) 暂且不论剧情的真实性,大家发现汤水中放得下那么多的砒霜,而且不容易被人发现吗?为什么?(放得太多了,放到一定地步就不能再放了) 在生活中
四年级 科学试卷期末教学质量检测 (时间:40分钟) 小小的提醒:书写端正,字迹清楚,注意卷面整洁,养成良好的写字习惯。 题 型 填空 判断 选择 连线 图形 简答 等 级 卷面书写 对题数 一、填空题: 1. 指风吹来的方向,我们可以用
四年级科学期中练习(时间:40分钟) 班级: 姓名: 题 型 填空 判断 选择 连线 图形 表格 简答 等 级 对题数 一、填空题: 1、用来测量降水量的仪器叫 。降水量的单位是
教学过程 情境导入: 客人来了,要倒水给客人喝,但白开水淡而无味,就加点白糖。接着,摸着杯子烫,拿来筷子搅拌下,发现糖不见了。引出课题:水能溶解一些物质(板书) 探究活动: 一、食盐、沙、面粉溶解食盐 1.?教师给学生提供食盐、沙、面粉三种实验物品,提出问题:食盐、沙、面粉能溶解在水中吗? 2. [
四年级上册科学教案-3.3声音的变化 教科版

2019/5/3 11:52:36

教案

24KB

下载:1

作者:xkw0031

免费
教学过程: 让学生唱音阶:12345671,让个别唱。然后让学生齐唱。 一、音量与音高。 1、今天我们上的课题是什么??? 在唱这几个音的时候,你感觉自己的声音有什么变化的? 声音的高低在科学课上叫音高。 2、一起唱比一个人唱,声音要怎么样 ? 在科学课上,声音轻,一般称为声音弱,声
1.物质均匀地稳定地分散在水中 2.不会自行沉降 3.不能用过滤的方法分离 实 验 提 示 1、注意实验安全。 (做任何实验一定要注 意安全,安全第一)。 2、请各小组明确分工,注意合作
教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1.《小毛驴过河》的故事导入:从前,有一头小毛驴驮着两袋食盐过河,河水很深,把它的食盐淹没了,等它过了河后,觉得身上轻了许多。你们知道这是为什么吗? 2、今天就让我们一起来学习《水能溶解一些物质》这一课,我们一起来看看水到底能溶解哪些物质。板书:溶解 二、动手实
【教学过程】 ?????课前谈话。 吃第一块小饼干。 【意图:让学生在无任何学习需求的状态下吃饼干,为引出“饼干在口腔中发生了哪些变化?”这一问题提供现实的情境?!?(一)引出课题 以饼干 [来自e网通客户端]
四年级上册科学教案-4.1身体的结构 教科版

2019/4/30 19:50:34

教案

33KB

下载:2

作者:xkw0031

免费
五、教学过程: (一)创设情境,导入新课    1.同学们,在三年级时候我们研究过蜗牛、蚂蚁的身体结构,下面我们再来一起欣赏一下。(课件) 2.今天我要观察的对象非常特别,有人说他是世界最美的事物,那是什么呢?就是我们自己的身体,今天我们就来学习身体的结构。(板书
四年级上册科学课件-溶解的快与慢 教科版

2019/4/21 9:20:44

课件

666KB

下载:12

作者:zlxq8752098

免费
搅拌能否加快溶解一杯搅拌一杯不搅拌 1、水量相同 2、水温相同 3、食盐量相同 4、同时加食盐 5、观察时间相同 搅拌能加快溶解 [来自e网通客户端]
四年级上册科学教案-溶解的快与慢 教科版

2019/4/21 9:16:10

教案

27KB

下载:8

作者:zlxq8752098

免费
一、问题情景导入新课 问题情境 :同学们你们看老师手里拿的是什么? 教师演示:我把药片放入盛有半杯冷水的玻璃杯里,你觉得它会怎么样? 师:板书 溶解 提出问题:它们在水中溶解的速度怎么样呢? 今天我们一起来研究《溶解的快与慢》并板书,学生齐读课题。 提出问题:老师想要加快药片的溶解,
江西省芦溪县2017-2018学年四年级上学期阶段性质量监测科学试题(青岛版六年制,图片版,无答案) [来自e网通客户端]
植物的花 利用放大镜,观察黄槐花、百合花、洋桔梗,观察花有哪些部分以及有什么特点。 活动一:观察植物的花 黄槐花 百合花 洋桔梗 在科学研究中,常常使用解剖的方法来了解花的结构。 活动二:解剖一朵花(我知道) 活动二:解剖一朵花(我试试) 1)左手拿花、右手拿镊子 2
声 音 的 产 生 寻找乐器的发声部位 乐器能发出悦耳的声音,但各种乐器发声的部位不同。 看一看,古筝、二胡、鼓的发声部位在哪里? 古 筝 二 胡 腰 鼓 声音是怎样产生的? 各种声音产生的原理是相同的
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